为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，推动职业教育教学改革创新，促进信息技术与教育教学深度融合，提升职业院校教师教学能力和信息技术应用能力，全面提升教师综合素质、专业化水平和创新能力，为学校参加2020年云南省职业院校教学能力比赛遴选选手，经研究，决定举办半岛官方入口2020年教师教学能力比赛。现将有关事项通知如下：

一、组织领导

大赛由学校主办，超星集团云南分公司协办，为大赛提供信息平台支持等技术服务。

大赛成立组委会，组成如下：

主  任：蔡  冰

副主任：符继红  黄绍勇

成  员：陈  奇  赵  杰  杨红波  赵 明  王 敏  王雪梅  丁应逵  李  敏  杨忠祥  周利兴  陈灵波  许  兴

组委会下设办公室在教务处，负责日常具体工作。

根据比赛课程内容，邀请二级学院及教学部教学骨干、相关行业企业及校内外专家组成评审委员会，对参赛教师作品进行公平、公正的评审。

二、参赛对象

学校在职教师或正式聘用的企业兼职教师。每个教学团队由实际承担参赛课程或相关课程教学（含实习指导）任务的教师组成。

三、比赛程序

比赛分为初赛阶段、网络评审阶段和决赛阶段，初赛阶段由二级学院及教学部自行组织，比赛结束后推荐校赛队伍，提交参赛作品后进入网络初评环节；严禁不经过初赛直接推选网络评审和决赛作品；网络初评时，对参赛作品视频和相关材料进行评审，以不超过参赛总数的30%确定进入现场决赛名单；现场决赛由学校统一组织，教学团队介绍教学实施报告、针对抽选内容进行无学生教学展示、回答评委提问。根据评审参赛作品材料和教学团队现场表现，确定比赛成绩（有关要求详见附1)。

四、比赛时间

初赛阶段：6月29日～7月5日

网络评审：7月6日～7月10日

决赛阶段：7月14日

各二级学院及教学部于7月5日前须完成初赛，并把参加网络评审的作品的相关信息报送至教务处（见附件2），同时完成参赛作品的上传。

五、比赛内容

重点考察教学团队（2—4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。

1.教学内容。立足教学质量的整体提升，落实职业教育国家教学标准，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，关注有关产业发展新业态、新模式，对接新技术、新工艺、新规范，结合专业特点，有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德等内容。实训教学内容应基于真实工作任务、项目及工作流程、过程等。

2.教学设计。依据学校实际使用的专业人才培养方案和课程标准（专业课教学应体现行动导向的模块化课程设置、项目式教学实施），选取参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程，合理运用技术、方法和资源等组织教育教学，进行考核与评价，持续开展教学诊断与改进。

3.教学实施。教学实施应注重实效性，突出教学重难点的解决方法和策略，实现师生、生生的深度有效互动，关注教与学全过程的信息采集，并根据反映出的问题及时调整教学策略。注重合理使用国家规划教材、新型活页式、工作手册式教材，积极引入典型生产案例；应用虚拟仿真、增强现实等信息技术以及教师规范操作、有效示教，提高学生基于任务（项目）分析问题、解决问题的能力，培育学生的职业精神。

4.教学应变。高度重视、积极应对新冠肺炎疫情给教育教学带来的影响，落实“停课不停学”要求及时调整教学策略、组织形式和资源提供等，总结疫情防控期间线上教学经验，推动创新、完善线上线下混合式教学方式，更好适应“互联网+”时代的教育生态。

六、比赛分组

（一）高职公共基础课程组

参赛作品应为公共基础课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。

（二）高职专业课程一组

参赛作品应为专业基础课程或专业核心课程中不少于16学时连续、完整的教学内容。

（三）高职专业课程二组

参赛作品应为专业核心课程中不少于16学时连续、完整的教学内容，必须包含不少于6学时的实训教学内容。专业顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。

七、比赛奖项设置

比赛设单项奖和组织奖。单项奖按参赛作品的10%、20%、30%的比例分别设置一、二、三等奖。

参赛教师比赛结果将作为教师职称评定、绩效考核、评优评先的加分项目及认定“半岛官方入口教学名师”的重要条件。

八、有关要求

（一）请各参赛二级学院及教学部按要求在比赛网站（ynctv2020.fanya.chaoxing.com）完成所有参赛资料的网上提交工作，并及时与网站技术有关工作人员电话确认。不接受个人报名和资料上传。

上传参赛资料时间：2020年6月29日～7月5日

（二）参赛教师可登录www.100vr.com智能交互教育云平台，在比赛期间免费使用平台上的虚拟现实三维互动课程资源内容。还可进入全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛官网（www.nvic.edu.cn）“赛事视频”栏目参考国赛比赛视频。

（三）除《参赛报名表》（附件2）之外，所有参赛作品材料及其文件名（属性）以及决赛现场的介绍、教学、答辩，均不得泄露地区、学校名称。故意透露相关信息的，取消其参赛资格。

（四）各代表队应认真做好审核工作，核对专业备案、人才培养方案、课程开设、授课班级人数、教学团队成员身份、实际授课等情况；同时，认真检查参赛作品材料是否泄露信息。参赛作品及教学团队成员的真实性、准确性等方面出现的问题，由所在代表队负责核查、反馈。

（五）为方便交流和开展工作，请各参赛二级学院（教学部）安排专人加入QQ工作群。

QQ群号：1128015925

技术咨询：王顺琴（18469163091） 蒋娅芳（18213494322）

附件：1.“超星杯”教师教学能力比赛参赛作品材料及现场决赛有关要求

2.2020年半岛官方入口技能大赛教学能力比赛参赛报名表

3.教师教学能力比赛评分指标

4.教师教学能力比赛参赛视频制作要求

半岛官方入口

2020年6月22日

附件1：

“超星杯”教师教学能力比赛参赛作品材料及现场决赛有关要求

一、参赛作品文档材料

所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，以PDF 格式提交，每个文件大小不超过100M。

（一）参赛教案

教学团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准，选取该课程在一个学期中符合规定的教学任务作为参赛作品，撰写实际使用的教案。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，设计合理、重点突出、规范完整、详略得当，能够有效指导教学活动的实施，应当侧重体现具体的教学内容和过程安排。原则上每份教案的教学内容不超过2学时，实践性教学环节的教学内容可以不超过4学时。每件参赛作品的全部教案按序逐一标明序号，合并为一个文件提交。

（二）教学实施报告

教学团队在完成教学设计和实施之后，撰写1份教学实施报告。报告应梳理总结参赛作品的教学整体设计、教学实施过程、学习效果、反思改进等方面情况，突出重点和特色，突出疫情防控期间线上教学的创新举措和成效，可用图表加以佐证。中文字符在5000字以内，插入的图表应有针对性、有效性，一般不超过12张。

（三）专业人才培养方案

教学团队提交学校实际使用的专业人才培养方案。专业人才培养方案应按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成﹝2019﹞13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》(教职成司函﹝2019﹞61号）有关要求修订完善。参赛内容为公共基础课程的，只需提交实际开设该课程的其中一个专业的人才培养方案。

（四）课程标准

教学团队提交参赛作品实际使用的课程标准。课程标准应按照专业人才培养方案，依据职业教育国家教学标准体系中的相关标准要求，科学、规范制定，说明课程性质与任务、课程要求与目标、课程结构、课程内容、课程实施以及时间进度安排等。多个授课班级只需提交其中一份课程标准。

二、参赛作品视频材料

教学团队成员按照教学设计实施课堂教学（含实训、实习），录制3-4段课堂实录视频，原则上每位团队成员不少于1段，应在本校的实际教学（含顶岗实习）场所拍摄。课堂实录视频每段时长8-15分钟，总时长控制在35-40分钟；每段视频可自行选择教学场景，应分别完整、清晰地呈现参赛作品中内容相对独立完整、课程属性特质鲜明、反映团队成员教学风格的教学活动实况。专业课程二组参赛作品的视频中须包含不少于2段反映团队成员关键技术技能教学操作与示范的教学实况。

课堂实录视频须采用单机方式全程连续录制（不得使用摇臂、无人机、虚拟演播系统、临时拼接大型LED显示屏等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果，费用昂贵的录制手段），不允许另行剪辑及配音，不加片头片尾、字幕注解，不得泄露地区、学校名称。采用MP4格式封装，每个文件大小不超过200M。每段视频文件命名需有明显区分。

三、决赛程序

（一）赛前准备

1.决赛当天，教学团队按抽签顺序进行比赛，在参赛作品范围内随机抽定两份不同教案，自选其中部分内容进行准备。

2.教学团队在备赛室可利用自带资源与网络资源进行准备（现场提供网络服务），限时30分钟。

（二）内容介绍与教学展示

1.教学团队按顺序进行比赛，首先简要介绍教学实施报告的主要内容、创新特色；然后由两名参赛教师分别针对不同教案中的自选内容进行无学生教学展示（如，新知讲解、示范操作、学习结果分析、课堂教学小结等）。

2.介绍教学实施报告时间不超过6分钟，两段无学生教学展示合计时间12-16分钟。期间另外安排换场准备，用时不超过5分钟。

（三）答辩

评委针对参赛作品材料、教学实施报告介绍和无学生教学展示，集体讨论提出3个问题，教学团队针对问题，逐一回答并阐述个人观点（可以展示佐证资料），时间不超过8分钟。在时间允许的情况下，评委可以追问。

附件2

2020年半岛官方入口技能大赛教学能力比赛参赛报名表

                  二级学院（教学部）

组别	专业名称	课程名称	作品名称 （根据教学任务凝练）	团队 负责人	联系电话	团队教师	参加省级 比赛情况

填表人：           联系电话：              电子邮件：                 

附件3

2020年云南省职业院校技能大赛教学能力比赛

评分指标

一、公共基础课程组

评价 指标	分 值	评价要素
目标 与 学情	20	1.适应新时代对技术技能人才培养的新要求，符合教育部发布的公共基础课程标准有关要求，紧扣学校专业人才培养方案和课程教学计划，强调培育学生的学习能力、信息素养。 2.教学目标表述明确、相互关联，重点突出、可评可测。 3.客观分析学生的知识基础、认知能力等，整体与个体数据详实，预判教学难点和掌握可能。
内容 与 策略	20	1.联系时代发展和社会生活，融通专业课程和职业能力，弘扬劳动精神，培育创新意识；思政课程充分反映马克思主义中国化最新成果，其他课程注重落实课程思政要求。 2.教学内容有效支撑教学目标的实现，选择科学严谨，容量适度，安排合理、衔接有序、结构清晰。 3.教材选用符合规定，配套提供丰富、优质学习资源，教案完整、规范、简明、真实。 4.教学过程系统优化，流程环节构思得当，方法手段设计恰当，技术应用预想合理，评价考核考虑周全。
实施 与 成效	30	1.体现先进教育思想和教学理念，遵循学生认知规律和教学实际。 2.按照设计方案实施教学，关注重点难点的解决，能够针对学习反馈及时调整教学，突出学生中心，实行因材施教。 3.教学环境满足需求，教学活动开展有序，教学互动广泛深入，教学气氛生动活泼。 4.关注教与学全过程信息采集，针对目标要求开展考核与评价。 5.合理运用信息技术、数字资源、信息化教学设施提高教学与管理成效。
教学 素养	15	1.充分展现新时代职业院校教师良好的师德师风、教学技能和信息素养，发挥教学团队协作优势。 2.教师课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。 3.教学实施报告客观记载、真实反映、深刻反思教与学的成效与不足，提出教学设计与课堂实施的改进设想。 4.决赛现场展示与答辩聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、表达流畅。
特色 创新	15	1.能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。 2.能够创新教学模式，给学生深刻的学习体验。 3.能够与时俱进地提高信息技术应用能力、教研科研能力。 4.具有较大的借鉴和推广价值。

二、专业课程组

评价 指标	分 值	评价要素
目标 与 学情	20	1.适应新时代对技术技能人才培养的新要求，符合教育部发布的专业教学标准、实训教学条件建设标准（教学仪器设备装备规范）、顶岗实习标准等相关要求，紧扣学校专业人才培养方案和课程标准，强调培育学生的学习能力、信息素养以及专业精神、职业精神和工匠精神。 2.教学目标表述明确、相互关联，重点突出、可评可测。 3.客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力等，整体与个体数据详实，预判教学难点和掌握可能。
内容 与 策略	20	1.能够有机融入思想政治教育元素，落实课程思政要求，及时反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范，重视加强劳动教育，弘扬劳动精神、劳模精神。 2.教学内容有效支撑教学目标的实现，选择科学严谨、容量适度，安排合理、衔接有序、结构清晰；实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。
内容 与 策略	20	3.教材选用符合规定，补充引用生产实际案例，配套提供丰富、优质学习资源，教案完整、规范、简明、真实。 4.教学过程系统优化，流程环节构思得当，技术应用预想合理，方法手段设计恰当，评价考核考虑周全。
实施 与 成效	30	1.体现先进教育思想和教学理念，遵循学生认知规律和教学实际，落实德技并修、工学结合。 2.按照设计方案实施课堂教学，关注技术技能教学重点难点的解决，能够针对学习和实践反馈及时调整教学，突出学生中心，强调知行合一，实行因材施教。 3.教学环境满足需求，教学活动安全有序，教学互动广泛深入，教学气氛生动活泼。 4.关注教与学全过程的信息采集，针对目标要求开展教学与实践考核与评价。 5.合理运用云计算、大数据、物联网、虚拟/增强现实、人工智能等信息技术以及数字资源、信息化教学设施改造传统教学与实践方式、提高管理成效。
教学 素养	15	1.充分展现新时代职业教育教师良好的师德师风、教学技能、实践能力和信息素养，发挥教学团队协作优势。 2.课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。 3.实训教学讲解和操作配合恰当，规范娴熟、示范有效，符合职业岗位要求，展现良好“双师”素养。 4.教学实施报告客观记载、真实反映、深刻反思理论和实践的教与学成效与不足，提出教学设计与课堂实施的改进设想。 5.决赛现场展示与答辩聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、表达流畅。
特色 创新	15	1.能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、增强正确的劳动观念。 2.能够创新教学与实训模式，给学生深刻的学习与实践体验。 3.能够与时俱进地更新专业知识、积累实践技能、提高信息技术应用能力和教研科研能力。 4.具有较大的借鉴和推广价值。

附件4

2020年云南省职业院校技能大赛教学能力比赛

技术要求

一、文档技术要求

所有文档资料要求规范、简明、完整、朴实。每个文件分别以“人才培养方案”“课程标准”“教案”“报告”为主题词，以 PDF 格式提交，大小不超过100M。其中，参赛教学内容教案合并为一个文件。

二、视频技术要求

教学实录视频要求采用单机方式、固定机位全程连续录制（不得使用摇臂、导轨、虚拟演播系统等），不允许另行剪辑及配音，不加片头片尾、字幕注解，不泄露参赛教师名称。每段视频文件命名有明显区分，采用 MP4 格式封装， 每个文件大小不超过 200M。具体技术参数如下：视频录制软件不限，采用 H.264/AVC（MPEG-4 Part10）编码格式压缩；动态码流的码率不低于 1024Kbps，不超过 1280Kbps； 分辨率设定为 720×576（标清 4:3 拍摄）或 1280×720（高清16:9 拍摄）；采用逐行扫描（帧率 25 帧/秒）。音频采用AAC（MPEG4 Part3）格式压缩；采样率48KHz；码流 128Kbps（恒定）。